保育内容総論 （Introduction to contents of childcare and education）
| 科目ナンバー |
ⅡB2②-35
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| 担当教員 | 岩渕 愛 |
| 担当形態 | 単独 |
| 開講年次・開講期 |
1年次・前期
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| 単位数 | １ |
| 授業時間数・回数 |
30時間・2時間/週・15回
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| 授業形態 | 演習 |
| 卒業・資格必修区分 | 保育士必修 |
到達目標
- 保育内容各論の内容について、子どもの生活・遊びの中で総合的にとらえる視点をもつことができるようになる。
- 乳幼児の興味や関心、発達の実情などに応じた具体的な指導の在り方を理解する。
- 指導計画の考え方を理解し、発達を見通した指導計画を作成する。
- 保育者の役割や専門性について理解する。
学位授与の方針との関連
乳幼児期を中心とした子どもに関する専門的な知識や技能を修得し、思考力や表現力、総合的な実践力を身に付けるための科目である。
授業の方法
教科書や配布資料、ＤＶＤを活用して学修内容を説明した後、演習を行う。
授業計画
| 回 | 授業内容 |
| 1 | 保育内容とは何か：就学前施設における「保育」とは、保育内容の必要性と意義 |
| 2 | 保育内容の歴史的変遷と保育の全体構造：保育の基本的な考え方、養護と教育が一体的に展開する保育 |
| 3 | 乳幼児期の発達の特性と発達過程：五領域ごとにみた園生活における保育内容 |
| 4 | 生活や遊びを通した総合的な保育：遊びの本質・遊びで育つもの、生活と遊びの関係 |
| 5 | 個と集団の育ちと保育内容：保育の１日と内容、生活の連続性 |
| 6 | 子ども・子育て支援新制度と保育サービスの新展開、多様な保育の展開 |
| 7 | 多様な保育の展開：乳児保育、長時間の保育、病児・病後児保育 |
| 8 | 特別な支援を必要とする子どもの保育、実態と課題 |
| 9 | 多文化共生の保育とその意義、多文化共生を目指す保育 |
| 10 | 保育所・幼稚園・認定こども園における小学校との連携、就学前の保護者に対する支援 |
| 11 | 保育内容を深める遊び |
| 12 | 保育の内容を深める遊びと指導計画作成の方法 |
| 13 | 保育内容と子どもの理解：「記録」をするとは、保育に生かす保育実践記録 |
| 14 | 「保育内容総論」の学習のまとめ：保育者の専門性と役割・保育の質 |
| 15 | 試験の解説、今後の保育内容の課題と展望 |
アクティブラーニング
グループワークをした後、グループ及び全体でのプレゼンテーションを行う。（６回）
事前学修
次回の授業範囲を読んで、不明な語句等については調べておくこと。（20分）
事後学修
授業内容を振り返りノートに整理するなど学んだ内容の定着を図る。期限内に課題レポートを提出すること。（25分）
課題（試験・レポート等）へのフィードバック方法
質問への解説やレポートにコメントを記入し返却します。理解度確認テストを回収後、解答の解説を行います。
成績評価の方法と基準
試験50％、レポート30％、授業への参加（意欲・発表等）状況20％
教科書
渡邉英則、大豆生田啓友 編著「保育内容総論」ミネルヴァ書房
参考書
厚生労働省「保育所保育指針解説書」 文部科学省「幼稚園教育要領解説」 内閣府・文部科学省・厚生労働省「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」フレーベル館
オフィスアワー
授業終了時教室で
科目に関連する実務経験
幼稚園教諭として勤務